Prof.univ.dr.ing. Nicolae Dragulanescu, Amabasador pentru infiintarea Primului centru al unei educatii de excelenta

Prof.univ.dr.ing. Nicolae Dragulanescu, Secretar general – Fundatia Romana pentru Promovarea Calitatii

Ambasador al Primului centru al unei educatii de excelenta: gradinita si after-school

"Proiectul primei gradinite private din Romania care-si propune sa evalueze si sa selectioneze, prin teste si cu mijloace specifice, acei copii intre 3-7 ani care au performante, abilitati si/ sau talente deosebite (numiti si « copii superdotati»/ « gifted children ») pentru a le orienta, accelera, sprijini si optimiza dezvoltarea intelectuala si psihica - vine evident in contradictie cu principiile si mai ales mentalitatile egalitarismului comunist propovaduit timp de peste patru decenii si in tara noastra...

Putini stiu, la noi, ca prima gradinita europeana de acest tip a fost infiintata in 1985 (nu intamplator in Germania !) si ca, avand in vedere rezultatele ei exceptionale, asemenea gradinite pentru « gifted children » au fost ulterior infiintate in mai toate acele state in care legitatile pietei libere si efectele competitiei impusesera mecanisme adecvate de selectionare si promovare a celor mai inteligente, pro-active si creative resurse umane.

Nu trebuie sa fii expert in educatie pentru a sti ca - in principiu, dar cu unele exceptii - orice copil ajuns la varsta de 3 ani poate fi considerat ca fiind « superdotat» daca este capabil sa manifeste atentie, putere de concentrare, creativitate, inteligenta, capacitate de memorare, motivatie si chiar simtul umorului si cel al echitatii. Dar, in continuare, el va depinde in mod decisiv de mediul sau – incluzand educatorii si parintii dar si obiectele cu care interactioneaza – pentru a-si dezvolta substantial si in directia dorita mai ales inteligenta si creativitatea - cele mai importante dintre aceste abilitati.

Pana la intrarea in scoala primara, un copil « supradotat » si educat adecvat in gradinita speciala ar putea fi recunoscut prin urmatoarele abilitati induse: este curios sa exploreze mediul in care se gaseste si sa afle raspunsurile la intrebarile pe care le pune, este atras de obiecte si fiinte noi, poate recunoaste majoritatea literelor si toate cifrele, isi cunoaste in detaliu jucariile si le utlizeaza frecvent, eventual selectiv, este activ dar numai cu un anumit scop (este « pro-activ »), poate deosebi realitatea de fantezie, se poate exprima clar si complet, etc. De remarcat ca toate aceste abilitati dobandite la o varsta frageda sunt de natura a-i facilita considerabil copilului evolutia sa scolara ulterioara

Din pacate, actualele noastre gradinite – mai ales cele publice dar si unele private – nu fac fata cantitativ si calitativ exigentelor copiilor « supradotati ». Suprapopulate, cu dotari insuficente si/ sau inadecvate, cu personal insuficient si/ sau incompetent, cu grupe avand efective supradimensionate, etc., acestea nu pot oferi conditiile adecvate dezvoltarii la copii - pentru care de fapt ele exista si functioneaza - a abilitatilor mai sus mentionate.

Apreciez ca proiectul asociatiei IRSCA Gifted Education este mai mult decat oportun si necesar intrucat el ofera celor interesati o alternativa cu triplu rol benefic: selectionarea si identificarea copiilor supradotati pana la intrarea in scoala primara, identificarea abilitatilor specifice fiecarui copil si dezvoltarea acestora in sensul dorit, promovarea conceptelor “copil supradotat”, “calitate” si “excelenta” in tara noastra.

Pentru toate aceste potentiale efecte benefice ale proiectului - dar si pentru credibilitatea acestuia si a promotorilor sai in societatea romaneasca - il sustin spre finantare adecvata mai ales de catre acele persoane fizice si juridice pentru care egalitarismul comunist este o utopie printre altele."